创价大学(日语平假名：そうかだいがく，英语：Soka University)，简称创价大或创大，是一所位于日本东京都八王子市的私立综合性大学。创价大学是由知名教育家、宗教家创价学会名誉会长池田大作先生于1971年创办，和创价学会有非常深的关系。除了教职员以外，大部分学生也是创价学会的信众。创价大学是日本文部科学省超级国际化大学计划(Top Global University Project)重点投资的37所院校之一，专业涵盖工、理、文、法、医、经济、教育等大类，是一所综合性大学，也是大学宇宙工学联盟成员之一，2019日本全国排名第79位。
1974年12月，周恩来总理在病榻上会见来华访问的日本创价学会会长池田大作，并回忆起他在50年前樱花盛开时节离开日本的情景。次年，创价大学迎来新中国第一批留日学生。在池田大作的提议下，6名中国留学生在创价大学校园内栽下一株樱花树苗，命名为“周樱”。1979年4月邓颖超女士访日时，池田大作先生又亲手栽种了两株樱花，命名为“周夫妇樱”。此后，“周樱”赏樱会每年都在创价大学举办，“周樱”与“周夫妇樱”也成为中日两国人民友好的象征。
创始人
池田大作先生于1928年1月2日出生于东京。是一位教育家，哲学家，文学家和和平建设者。他所推动的人性教育与知的对话以及促进和平的行动都在世界上受到很高的评价。此外，他还是佛教团体国际创价学会(SGI)的名誉会长。池田先生创办了以人和学生为主体的教育，创价的一贯教育指的是从幼儿园到研究生院，在日本，马来西亚，新加坡，香港，韩国开办有幼儿园，在巴西也有从小学和初中的创价学园，在日本东京和大阪则有男女合校的初中，高中，以及日本创价大学，创价女子短期大学，美国创价大学。除此之外，他还创办了波士顿21世纪中心，东洋哲学研究所，户田纪念国际和平研究所，民主音乐协会，东京富士美术馆等多数的国际性非盈利的和平与文化机构。
为了彰显池田先生在教育、文化以及推进和平方面所作出的贡献，莫斯科大学、博洛尼亚大学、北京大学、格拉斯哥大学、内罗毕大学、纽约市立大学、德里大学、约旦大学、巴拿马大学、悉尼大学等横跨世界40个国家的高等学术机构，授予池田先生名誉博士以及名誉教授称号超过230个。并且还有来自20多个国家授予的国家勋章、联合国和平奖、西蒙·威森塔尔中心国家宽容奖、罗萨·帕克斯人道奖等诸多殊荣。
池田大作先生是以养殖海苔为生的家中第五个儿子。日本参加第二次世界大战的1940年代，池田先生正是10几岁的少年。他亲身经历的军国主义的暴行、战争带来的战栗以及无法言表的苦痛都深深地阴刻在了心中。这也成为日后其和平行动主义中心的原动力。并且，受到当时军国主义、国家主义教育的影响，也形成其教育观的基础。对于日本军国政府来说，教育已经沦为为了达到国家和其军事目的，将孩子们变成顺从的模子的一种手段。无论好坏，教育对青少年的视野和前途有着深远地影响这一点，池田先生深有体会。
战争结束之后，日本的社会以及价值观均发生了巨大的转变。池田先生写道：“被战时灌输的异样的价值观所蒙蔽的事情，在光天白日下暴露出来，发出声响崩塌了”
这个时候，19岁的池田先生见到了影响他一生的恩师户田城圣先生(1900年—1958年)。户田先生是著名的教育家、佛教哲学家。因公然反对军国主义政府曾一度被投入监狱。其面向正义不屈不挠的精神，以及充满人性的人格和深远的见识使池田先生深感敬佩，誓愿要作为户田先生的弟子，为了世界每个人的幸福与和平竭尽全力。
阅书无数，比别人有多一倍的强盛求知欲的池田先生白天在户田先生经营的公司工作，晚上在夜大上学。但是受到日本战后经济低迷的影响，户田先生的事业面临危机，几乎所有的职员都辞职离去，只有池田先生一个人留下继续协助户田先生重建公司，为此池田先生不得不放弃大学夜校的学习。不过，户田先生对池田先生进行了一对一的全方面大学水平的教育。这样的教育一直进行到户田先生去世为止共持续了10年。通达事理的教育家户田先生，成为教授政治，经济，历史，地理等人文科学以及数学，物理，化学，天文学等自然学科范围广泛的科目的个人教授。“现在我所拥有的知识，百分之九十八都是户田先生教授予我的”。池田先生还将户田先生对于他进行的个人教育称之为“户田大学”。在那之后，池田先生毕业于富士短期大学(现东京富士大学)。
1958年户田先生去世。池田先生作为后继者，致力于推进和平与人类幸福，进行了世界性范围的广泛对话活动。活动的中心是跨越国家、民族、宗教、意识形态的差异，作为世界文明的渡桥，以摸索全世界范围的问题群的可行性解决办法为目标，并且以人本主义者的姿态开展对话，促进相互理解。通过民间外交在上世纪70年代所进行的活动，构筑中日关系正常化的友谊之桥，并且有效地缓和了中苏政治紧张。
在过去的50年中，池田先生与政界、教育界、学术界、科学界、和平行动界、实业界以及艺术界的诸多有识之士展开了1600余次的对谈。其中有50次以上的对话出版为对谈集。例如中国国务院总理周恩来 [4] ，英国历史学家汤因比，前苏联大总统戈尔巴乔夫，中国文豪金庸，“和平之父”挪威人戈尔通，美国未来学者亨德森，诺贝尔和平奖获得者、和平活动家波林，以及罗特布拉特等。尤其是与汤因比博士的对谈集《展望二十一世纪》，已经被翻译成27国语言出版，受到世界各国人民的青睐。
除了对谈集，池田先生还出版了有关哲学、评传性随笔、儿童文学等100余册著作。还作为著名诗人，获得了世界艺术文化协会颁发的桂冠诗人称号(1981年)、世界诗歌协会的桂冠诗人(1995年)、世界民众诗人称号(2007年)。
另外，应众多海外知名高等教育机构的邀请，在莫斯科大学、北京大学、哈佛大学等28所高校学术机构发表32回演讲。
如此广泛的活动中，池田先生最倾注心血的是教育事业。他说“教育是我毕生的最终事业”。秉承这一信念，通过教育倡言等各种出版物的发行，积极地阐述教育及其重要性，企望学生们快乐地成长，并对他们进行不断地鼓励与鞭策。
创价教育
教育理念
作为创价一贯教育创立的基础——创价教育理念，是由学校校长、教育哲学家、创价学会创办人牧口常三郎先生(1871年—1944年)的思想和忧虑渊源际会产生的。
牧口先生教育方法的基准点是教育的目的应该是为了孩子的幸福。所谓教育并不单单是培养出对国家和经济有用的人才。牧口先生一直认为，孩子的幸福是在成长和发现中产生的，真切地感觉到在世界中有自己应该存在的地方和意义，同时自己也在贡献于社会。
创价教育致力于培养每个孩子与生俱来的创造性和他特有的可能性。孩子要提升自己的思考能力，和坚持不懈努力在人生成长道路上的勇气。和知识一样，以智慧开发为核心才是教育方法。
期盼孩子一生幸福的牧口先生的精神，和确信每一个孩子都有他相应的创造的可能性的坚定，就是池田先生创立创价一贯教育的根本。池田先生给牧口先生的教育构想中注入新的生命，把世界当作舞台，积极推进为了世界市民的联合的教育的理念。也就是在学生中培养是地球人类共同体的一员的意识和对这共同体的责任感的教育养成。创价一贯教育就是在慈爱的包围中学生培养成强大的目的观和责任感并贡献于人类幸福的愿望。
创价教育的哲学和理念一直实践于创价大学，创价女子短期大学，创价学园和海外的美国创价大学以及各国创价幼儿园之中。
奖学金
创友给付奖学金
创价大学特别奖学生
创价大学特待生
创价给付奖学金(学费减免制度)
海外留学支援奖学金
入学前准备金
日本学生支援机构奖学金
紧急支援奖学金
地方公共团体及民间育英组织奖学金
日本政策金融公库
