开始日期: 2025-06-21

　　课时安排: 7周在线小组科研学习+5周不限时论文指导学习

　　适合人群

　　适合年级 (Grade): 高中生/大学生

　　适合专业 (Major): 教育学、教育技术、教育心理学、教育管理等专业或者希望修读相关专业的学生

　　建议选修: 人格与社会心理学

　　导师介绍

　　Irina

　　哥伦比亚大学 Columbia University终身正教授

　　Irina是现任哥伦比亚大学教育学终身正教授、是美国教育研究协会(AERA;美国三大教育学会之一、全球教育界人士交流盛事)成员、美国数学教师教育工作者协会(AMTE;主导美国数学教师资格认证标准制定)成员，在2011年荣登美国纽约州数学教育家名人堂。在2019年当选为俄罗斯自然科学院的正式成员。Irina教授于1991年在列宁格勒国立大学获得理论和数学物理学博士学位。她在大学和高中任教超过30年。她的研究兴趣包括将技术融入数学和科学教育，STEM教师的职前和在职专业发展，课程开发，以及国际STEM教育。她曾获得各种优秀教学奖，包括Radioshack/Tandy数学、科学和计算机科学优秀教学奖、NSTA杰出科学教学奖和嘉奖、教育界无名英雄课堂创新奖，以及NSTA维尼尔技术奖。Irina是AACE和SITE颁发的多个杰出论文奖的获得者，是16本书的作者/合著者，14本书的章节作者，并在学术期刊上发表过大量文章，内容主要关注互联网时代的现代化教育技术。她在权威学术期刊发表论文多篇，研究成果获得《教学与教师教育》、《科技知识与学习》、《教育研究者》等知名杂志争相报道。

　　任职学校

　　哥伦比亚大学(Columbia University)创立于1754年，是一所位于美国纽约曼哈顿的世界著名私立研究型大学，为美国大学协会的十四所创始院校之一、常春藤盟校之一。哥大在2020年 U.S. News 美国大学排名第三。

　　项目背景

　　在信息发达且流通极快的21世纪，世界各地的教育工作者都面临着时代的挑战，对于传统型学校，教学方法和内容往往是僵化和老式的，但在学生体验和社会衔接端，全球对教育系统的期望也越来越高，对于教育创新的突破也是新型学校/教育机构的主要发力点。在此之中，许多国家在课程方面的重大转变促进了通常被称为 "21世纪技能 "的全方位能力发展。诸如合作、坚持、创造和创新等能力应该是通过使用适合教学法进行课堂实践，进而满足不同形式的教学的内在要求。因此，创新必须直接且深入地融入到世界各地的学校和课堂教育之中。与此同时，在教育中使用数字技术正在以重大方式改变教学实践的过程。在2019冠状病毒病大流行期间，世界转向虚拟化学习便是一个明显的例子，数字技术提供的便利和机会也促使教育工作者重新思考和重新设计其教育实践的性质。这种重组的重要成果之一为教师角色的转变——从“主题内容的提供者和传递者”转变为“以学生为中心的学习和教学模式中的学习的调解者和促进者”。

　　项目介绍

　　本项目是结合跨文化和互动教学应用场景中的理论与实践相结合的实践型项目，项目将给学生们提供一个全新的视角，通过对实际师生互动课堂数据的分析，学习理解不同师生互动行为范式对于学习和教育本身的影响，同时通过观摩人工智能-基于逻辑的智能导师-等不同的认知和师生互动课堂授课模式，带领学生观察并教授学生相关交流和教学技巧，帮助理解在不同的课堂情境下，各种教学互动与教育传播的认知模型对于学生的认知能力的塑造与提升，并专注于学校教学中，教师如何通过不同的沟通技巧与沟通方式，提升学生的学习能力，在实践中改善并提升教学沟通效率。在项目中，学生将探讨几种基于教育创新的教学方法，这类方法涉及文化包容性和文化相关性，通过分析进而设计出更具体和基于课堂实践的教学模式及内容，例如游戏化教学和体验式学习。项目内容还将通过融合不同学科知识，尤其是教育学与教育传播的知识，创新地通过数据化、量化分析等方式结合不同领域内对于同一研究目标的有效数据来解决实际教学实践中出现的问题，使得学生将能够在一个广阔的维度上，更深入的理解和分析教学互动本身对于学生受教育与成长的意义。本项目在研究现代教育科技部分将特别强调促进学习，批判性思维，解决问题和决策的转移等方面。学生将识别和调查在不同学科中使用数字技术作为学习工具的教学策略。学生在导师的带领下将使用多种技术工具进行沉浸式体验，并从教学角度分析这种体验。最终学生将利用技术设计自己的教学活动，让其他班内同学作为课堂参与者(虚拟场景中的学生)沉浸在各种教育技术加持下的新型教学体验中，并以教师的身份分析这些体验，进一步讨论以改革为基础的教学法的必要性，以及在如何在课堂上有效使用现代科学技术的专业性。此外，学生将熟练掌握一些数字工具(Google Apps, Nearpod等)，使用这些工具来设计原创教学活动，并将这些活动整合到最终的项目报告中。项目将以论文作为最终产出。

　　项目大纲

　　现代化科技教学的理论基础Foundations for effective use of technology.

　　现代化课题中的种族包容性和文化相关性Inclusiveness and cultural relevance

　　混合式学习模式与游戏化理念Blended learning&Gamification

　　数字素养与计算性思维Computational thinking

　　体验式和体现式学习 Experiential and embodied learning

　　多语言环境下的地讨论式教学模式Multiliteracies and discussion-based teaching

　　项目回顾与成果展示Program Review and Presentation

　　论文辅导 Project Deliverables Tutoring

　　项目收获

　　5周在线小组科研学习+2周不限时论文指导学习 共125课时

　　项目报告

　　优秀学员获主导师Reference Letter

　　EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等级别索引国际会议全文投递与发表指导(可用于申请)

　　结业证书

　　成绩单

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